Программа кружка "Научная лаборатория"

Автор: Субботина Наталия Александровна

МБОУ "Лицей города Кирово-Чепецка Кировской области"

Актуальность кружка.

Исследовательское поведение – это возрастная потребность ребёнка. Склонность к исследованиям свойственна всем детям без исключения. Умения и навыки исследования, полученные в детстве, легко переносятся в дальнейшем во все виды деятельности.

Важно именно в начальной школе создать психолого-педагогические условия для реализации возрастной потребности в поисковой активности. Без навыков исследовательской учебной деятельности сложно освоить предлагаемую основной и старшей школой программу.

Необходимо учитывать, что процесс обучения началам научного исследования представляет собой поэтапное, с учётом возрастных особенностей, целенаправленное формирование всех компонентов исследовательской культуры школьника.

Основу содержания курса составляют темы, которые обучают детей специальным знаниям и развивают у них навыки исследовательского поиска, познавательные способности, расширяют кругозор.

Актуальность программы кружка обусловлена тем, что знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности,  станут основой для реализации проектно-исследовательской работы в среднем и старшем звене школы. Программа курса позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно -ориентированный, деятельностный подходы.

Новизна курса заключается в разработке системы занятий; включение тем, способствующих развитию исследовательских умений школьников.

Кружок способствует решению следующих проблем:

• развитие умений и навыков исследовательского поиска;
• развитие  коммуникативной  компетентностей учащихся.           

Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности.

Задачи кружка: 

– формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;

– обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;

– формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;

– развивать познавательные потребности и способности, креативность.

Формы и методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа.

Продолжительность: 1 год.

Режим проведения занятий: традиционный ( 1 раз в неделю в течение 40 минут).

Формы проведения занятий: традиционно-урочная.

Возраст участников:  учащиеся 2 -3 классов.

Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы: 

– иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;

– знать структуру исследования;

– уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;

– уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;

– владеть планированием и постановкой эксперимента.

Календарно-тематическое планирование:

Библиографический список:

1. Исследовательская работа школьников. - Минск: ИООО Красикс - Принт, 2005.
2. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников  [Текст] / А.И.  Савенков – Самара: Издательство «Учебная литература», 2007.
3. Савенков А.И. Маленький исследователь. Как научить младшего школьника приобретать знания [Текст] / А.И.  Савенков – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.
4. Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей [Текст] / А.Э.  Симановский - Ярославль: Гринго, 1996.
5. Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика [Текст] / Г.А.Русских. - М.:Ладога-100, 2002.
6. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления учащихся [Текст] / Л.Ф.Тихомирова, А.В. Басов  -  Ярославль, 1993.