Организационный момент 

Приветствие обучающихся.

Здравствуйте!

девизом нашего урока сегодня будут слова: «С малой удачи начинается большой успех».

Напоминание о технике безопасности в кабинете информатики  

Готовность к уроку

Высказывания обучающихся

ЛУУД: формирование навыков самоорганизации

РУУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами.

Актуализация знаний 

Вспомните, какие различают этапы информационного развития общества?

По какому принципу были разделены этапы?

Речь, Письменность, Книгопечатание, Средства связи, Информатика (ЭВМ) 

Появление новых технологий, носителей информации

 ПУУД: актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках

КУУД: развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли 

Изучение нового материала 

Сегодня я предлагаю Вам самим определить тему урока. Для этого вам необходимо выполнить следующие упражнения.

На доске вы видите предметы, расскажите что общего у этих предметов? ( на интерактивной доске приложение для создания интерактивных упражнений LearningApps с изображением носителей информации и надписями)

Назовите каждый из предметов, соединив надписи с фото, дайте общее название всем предметам.

А теперь назовите тему нашего урока.

В презентации на слайде тема урока

Пусть каждый из вас сформулирует для себя цель урока: «Я на уроке...(научусь, смогу, узнаю):

Попытайтесь сформулировать в парах, что такое носитель. 2 мин. (обсуждение)

На вашем столе лежит инструкционная карта. Запишите в нее определение носителя

Немного из истории. Посмотрите на носители, накопители на интерактивной доске и расположите их в хронологическом порядке расскажите кратко о каждом.

 Найдите, используя сведения из учебника, понятия перфоленты, перфокарты, магнитной ленты

Студенты  слушают и воспринимают информацию.

Выполняют задания из материала для самостоятельной работы по указанию преподавателя (находится на интерактивной доске)

Предметы предназначены для хранения информации

Студенты называют предметы, вводят надписи в поля с помощью интерактивной доски.

Студенты

—      я узнаю историю развития, виды носителей информации

—     Изучу принципы работы различных носителей

—     научусь различать носители информации, работать с информацией сохраняя ее на носителях

—     узнать об архивах информации, способах архивирования файлов.

Носитель – это объект на котором хранится информация 

Студенты записывают определение и по очереди пытаются на доске переместить подписанные рисунки сверху вниз

РУУД: развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;

— развитие памяти и логического мышления:

— актуализация знаний и сведений из личного и понимание того, что обычные вещи имеют информационную

характеристику и влияют на жизнь людей;

УУД: развитие навыков письма

КУУД: развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

ПУУД: формирование умений извлекать информацию;  добывать новые знания;   

Первичное осмысление и закрепление 

Назовите современные носители информации

У вас на столах лежат учебники, ваша задача изучить пункт учебника с описанием современных носителей информации и заполнить таблицу в инструкционной карте, кроме последнего столбца «Принцип действия».

Изучаем материал учебника Цветковой М.С., страницы с 73 по 89, время заполнения таблицы 8-10 минут. Опрос  с помощью интерактивной игры «Достоинства и недостатки цифровых носителей»  и формы, созданной в Googleформ  (приложение1)

Студенты работают с учебником, заносят в карту информацию

Студенты выполняют задание теста за ПК, сразу получая результат

ЛУУД: развитие памяти и элементов логического мышления, развитие представлений о ЗОЖ.

РУУД: анализ полученных результатов

Итоги урока.

Рефлексия 

Подведение итога урока

Итогом нашего урока будет дерево творчества, где:

—  Плоды – урок прошел полезно, плодотворно

—  Цветок – было довольно неплохо

—  Зеленый листик – не совсем удовлетворен уроком

—  Желтый листик – пропащий день, неудовлетворенность

Выбирают, поясняют

ЛУУД: Умение давать верную эмоциональную оценку своей деятельности на уроке

РУУД: Проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценки,

Домашнее задание 

Самостоятельно заполнить последний столбец таблицы «Принцип работы» и записать в карточку. 

 Обучаемые записывают домашнее задание.

 Принимают цель, содержание и способы выполнения д/з