Долгосрочный  проект для детей подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

«Моя страна – моя Россия»

Авторы: И.Н. Лазарева и О.Ю. Цивилева

МБДОУ д\с № 14 «Сказка»

 

Чувство Родины начинает формироваться у ребенка с отношения в семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке; с восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становление личности патриота.

  Интерес и любовь к родному краю начинается с ближайшего окружения – со знакомства с детским садом, своей улицей, городом, со страной, её столицей и символами.

  В проекте система и последовательность работы по патриотическому воспитанию детей представлена в следующих блоках:

·                    Мой детский сад;

·                    Будем Родине служить;

·                    Моя малая родина, мои город;

·                    Моя семья

·                    Страна, ее столица, символика.

·                    Культура и традиции;

   В  проекте «Моя страна – моя Россия» предложен материал для работы с детьми подготовительной к школе группе, который помогает расширить знания детей о стране через различные образовательные области.

Участники проекта: дети  подготовительной группы,  воспитатель, логопед и родители.

Место проведения: МБДОУ д\с №14 «Сказка», г. Верхний Уфалей, Челябинская область.

Тип проекта: познавательно-творческий, долгосрочный.
            Сроки проведения проекта: с сентября по май.

Цели:                                                                              

Формирование  у  детей духовности, нравственно – патриотических чувств.

 Задачи проекта:

1. Воспитывать у ребенка любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, Родине.

2.Формировать бережное отношение к природе и всему живому.

3.Развивать  интерес к русским традициям и промыслам.

4. Формирование элементарных знаний о правах человека.

5.Знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн) 

Актуальность проекта. По мнению многих авторов, дошкольное детство – это важнейший этап становления его личности, воспитания нравственности и патриотизма. Поэтому основная задача, которая встает перед педагогами и родителями - это вырастить ребенка в мире национальной культуры, поскольку именно в народном творчестве сохранились черты и мышление нации. Погружая ребенка в национальный быт, методику речи, песен, надо создавать естественную среду для овладения языком родного народа, его народными традициями, укладом жизни. Много написано стихотворений и рассказов о нашей Родине, ее природе!

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.

(В. Степанов)

Именно в этот период закладываются такие чувства, как любовь к семье, к детскому саду,  своему городу и стране – любовь к своей малой и большой Родине, гордость за свой народ, и ощущение своей связанности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей страны.

С введением в действие ФГОС дошкольного образования, произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.  Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент.

Знакомство детей с малой Родиной, с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Перед выбором темы проекта нами было поведено анкетирование детей и родителей, которое показало следующие результаты: к 5 годам у 75 % детей недостаточный уровень познавательного интереса к истории и культуре города, области и страны; у 68 % - низкий уровень знаний об истории своего города; 80% родителей не могут посещать культурно – массовые мероприятия совместно с детьми по разным причинам; 35 % родителей затрудняются в знании истории города, области; 10 % родителей не знают и не хотят знать историю города и страны.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в МБДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края. На наш взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта: «Я и Родина моя»

Мы считаем, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через творческий подход решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Описание этапов работы над проектом:

1-й этап: подготовительный 

Предварительная работа педагога

Изготовление:

– альбомов по темам: «Верхний Уфалей путешествие по городу от А до Я», «Златоустовская гравюра», «Каслинское литье»,  «Московский кремль», «Природа Урала», «Русская изба», «Города Челябинской области», «Писатели родного края», «Русские народные костюмы».

– Подготовка выставки книг по данной теме.

– пополнение картотек стихов по данной теме.

– подбор и изготовление дидактических игр.

2-й этап: основной

Работа с детьми по образовательным областям:

 

Работа с родителями.

Блок «Детский сад»	- Творческий конкурс «Детский сад будущего» - Дискуссия в группе интернет-сообщества на тему «Важность соблюдения режима дня в детском саду» - Радиостанция для родителей: «Играем вместе» - Консультация «Игры для детей старшего дошкольного возраста. - Круглый стол «Что и как читать старшим дошкольникам» - Советы логопеда по теме «Детский сад. Игрушки»
Блок «Будем Родине служить»	-Консультация «День защитников отечества»  -Папка – передвижка «Как рассказать детям о ВОВ» - Советы логопеда по теме «Защитники Отечества. Наша армия»
Блок «Моя малая родина, мой город»	- Памятка для родителей «Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада».  - Родительское собрание «Воспитание любви к родному городу и краю в детском саду и семье»   - Информационные листы «Мой город, моя страна»  -Маршрут выходного дня. Посещение городского музея выставки «Мой город»,  «Животные моего края» Экскурсии по улицам города. Посещение памятных мест города. - Советы логопеда по теме «Моя страна, мой город»
Блок «Моя семья»	- Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»    -Создание альбома «Моя родословная»  - Совместное развлечение «Хорошо рядом с мамой»  -Оформление фотогазет ко «Дню защитников Отечества и 8 марта», «Один день из жизни моей семьи»  -Совместное развлечение детей и родителей «День семьи» - папка – передвижка «Роль семейных традиций в воспитании ребенка»  - Советы логопеда по теме «Моя семья, мой дом»
Блок «Страна, ее столица, символика»	- Папка – передвижка «Наша Родина – Россия»  - Консультация  «Символика России»  -Памятка «Россия – многонациональная страна»
Блок «Культура и традиции»	- Папка – передвижка «История гжели»  -Семинар практикум «Диво дивное, чудо чудное» Приобщение к истокам народного искусства. -«Капустник» - совместное развлечение детей и родителей.  - Папка – передвижка «Формирование патриотических чувств  дошкольников через приобщение к истории и культуре родного края»  -Консультация для родителей. «Декоративно-прикладное искусство в детском саду и дома».

 

3-й этап: итоговый.

Провести анализ и обобщить результаты работы.

Ожидаемый результат.

Ожидаемые результаты проекта:

У детей:

* Расширение и пополнение  знаний детей о России, повышенный интерес к истории своего города Верхнего Уфалея, Челябинской области, России

* владение адекватными способами выражения своего внутреннего состояния.

*осознание патриотического чувства в формировании взаимоотношений со взрослыми и сверстниками

* * бережное отношение к природе своего края

* освоение доступных знаний детей в символах родного поселения, области, государства

* ощущение любви к своему родному краю и государству

* осознанное желание быть полезным своей Родине.

* проявление благодарности, заботливости и внимания по отношению к родителям, и взрослым наставникам, повышение значимости семьи в своей жизни.

У родителей

· активизация участия совместно с детьми в жизнедеятельности ДОУ, в игровой и художественно-творческой деятельности нравственно-патриотического воспитания;

· проявление позиции активных участников воспитательно-образовательного процесса, выход на позиции партнеров.

У педагогов

· Поиск методов, приёмов управления развитием нравственно-патриотического воспитания детей, а также профилактики патриотического чувства у родителей.

· Подборка диагностики детей и родителей по нравственно-патриотическому воспитанию.

· Разработка консультативно-практического материала для родителей «Патриотическое воспитание дошкольников».

· Разработка бесед с детьми на нравственно-патриотические темы.

· Разработка итогового открытого мероприятия «Моя малая Родина», как модель взаимодействия специалистов группы компенсирующей направленности.

Список литературы:

1. Л.В. Коломийченко, Г.И. Чугаева, Л.И. Югова. Занятия для детей 6-7 лет по социально – коммуникативному развитию и воспитанию. Издательство «ТЦ СФЕРА», 2015

2. Т.А. Шорыгина Моя семья методическое пособие Издательство «ТЦ СФЕРА», 2012

3. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С., Жигналь Е.Н. Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2013