Публикации педагогических материалов:
текстовые статьи и презентации
  • lu_res@mail.ru
  • Следующее обновление сборников с № ISBN 05.03.2024г.

Регистрационный номер СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 69099 от 14.03.2017г.  Смотреть

Идентификатор Издательства в Российской книжной палате: 9908210  Смотреть

     
kn publ mater   kn publ isbn
     
     
kn publ ob   kn publ master
     

Занятие по образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" "Гостеприимство"

Дата публикации: 2018-02-08 21:31:01
Статью разместил(а):
Юркина Марина Николаевна
Занятие по образовательной области "Социально–коммуникативное развитие"
"Гостеприимство"
Автор: Юркина Марина Николаевна
МБДОУ «Детский сад №9 «Боровичок», город Скопин
 
Цель: формирование социально – коммуникативных навыков у детей средствами мультипликации.
 
Задачи:
Обучающие:
- учить правилам гостеприимства;
- закрепить правила поведения в гостях.
Развивающие:
- развивать  кругозор;
- развивать навыки общения и речь.
Воспитательные:
- воспитывать дружелюбие; сдержанность;
- создавать условия для благоприятного психологического климата  группы.
Словарная работа: ввести в словарь детей новые существительные: приветствие, гость, гостеприимство, киносеанс; расширение и активизация словарного запаса.
Материалы и оборудование: проекционный экран, видеозапись мультфильма «Гость» (Сериал «Лунтик и его друзья» Выпуск 1 часть 3); обруч; бумага, карандаши.
Предварительная работа:  чтение сказок, пословиц, игровые упражнения, беседы с детьми на тему культуры поведения, обсуждение мультфильмов.  
Ход занятия:
Вводная часть.
Приветствие
Педагог обращается к детям:
«Давайте встанем вокруг обруча и возьмемся за руки. У нас получилось два круга: один – внутри, это обруч, а другой – снаружи, это мы с вами. Предлагаю вам поздороваться со мной и друг с другом. Но здороваться мы с вами будем не словами, а с помощью рук.
Закройте глаза. Сейчас я дотронусь до того, кто стоит справа от меня, он примет мое приветствие и точно таким же образом дотронется до своего соседа, передавая привет ему, и так далее, пока мое приветствие опять ко мне не вернется, только уже с другой стороны».
Основная часть
 Беседа.
 Педагог обращается к детям:
«Вы любите ходить в гости? Почему?»
«Часто ли к вам приходят гости? Как вы их встречаете?»
«Расскажите о госте, который нравится вам больше всех?»
«Что такое «гостеприимство»? (обсуждение вопросов, обобщение)»
Предположения детей
Педагог обобщает ответы детей.
«Молодцы. «Гостеприимство» это умение правильно принимать гостей».
Динамическая пауза
Педагог предлагает детям поиграть в игру.
Дети встают в шеренгу
«А сейчас давайте с вами поиграем в игру «Передай орешки».
Педагог выбирает водящего – «белочка», которая пришла в гости. Водящий встает в конце шеренги, а взрослый дает впереди стоящему ребенку горсть орехов. Задача участников – «угостить белочку орешками», передавая их друг другу одной рукой.
Затем водящий меняется, игра возобновляется.
Педагог обращается к детям:
«Подумайте и скажите, как правильно принять гостей?»
Предположения детей
Педагог обобщает ответы детей. Игровая мотивация.
 «Как правильно принимать гостей вы узнаете посмотрев мультфильм «Гость». Садитесь поудобнее, киносеанс начинается…
Педагог предлагает детям пройти на стульчики.
 Просмотр  мультфильма.
Обсуждение мультфильма.
Педагог обращается к детям:
«Понравился мультфильм?»
«О чем он?»
«Почему у Лунтика не получилось хорошо встретить гостя?»
«Кто и как помог ему в этом исправиться?»
«Чем закончился мультфильм?»  
Педагог обобщает ответы детей
«Да, ребята, всему на свете надо учиться, даже как принимать гостей. Гости это здорово».
 Рисование «Угощение для гостя»
Педагог предлагает детям пройти за столы
Педагог обращается к детям:
«Давайте представим, что к вам в гости пришел человек, который вам очень нравится. Придумайте и нарисуйте блюдо, которое вы предложите этому гостю».
 
 
Педагог вместе с детьми обсуждают рисунки
Предположения детей.
 
1. Расскажите, что у вас получилось?
2. Получился ли у вас  рисунок?
3. Вы сразу решили, что будете рисовать или замысел возникал постепенно?
4. Испытывали ли вы трудности при рисовании?
5. Вы довольны тем, что получилось?
После позитивной оценки деятельности детей педагог просит рассказать как правильно принимать гостей.
Инициируя высказывания детей, педагог способствует своими комментариями формированию у детей понятия о том, что нужно быть гостеприимным, вежливым, добрым, чтобы гостям всегда было радостно и уютно в их доме.
Заключительная часть
Педагог обращается к детям:   
«Вот и подошло к концу наше занятие»
«Что вам больше всего запомнилось из нашей встречи?»
 Педагог обобщает ответы детей:
«Я надеюсь всё, что вы узнали сегодня о гостеприимстве, останется с вами навсегда, вы всегда будете правильно принимать гостей, ваш дом будет радостным и уютным! Гостеприимный дом – как солнце, он притягивает и согревает людей».
На память о занятии педагог предлагает детям картинки с раскрасками из мультфильма «Лунтик».
Список использованных источников:
- интернет ресурсы
- мультипликационный сериал «Лунтик и его друзья». Выпуск 1. 2006 год.

.  .  .