Публикации педагогических материалов:
текстовые статьи и презентации
  • lu_res@mail.ru
  • Следующее обновление сборников с № ISBN 05.03.2024г.

Регистрационный номер СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 69099 от 14.03.2017г.  Смотреть

Идентификатор Издательства в Российской книжной палате: 9908210  Смотреть

     
kn publ mater   kn publ isbn
     
     
kn publ ob   kn publ master
     

Проект "Дом современного человека"

Дата публикации: 2018-01-09 16:41:51
Статью разместил(а):
Мягкова Ольга Викторовна

Проект «Дом современного человека» 

Автор: Мягкова Ольга Викторовна

МАДОУ №13, г.Томск

Актуальность: 

Тема выбрана в соответствии с комплексно-тематическим планированием. Дом – это то, с чем связаны первые впечатления, представления ребенка об окружающем мире, дом – это родные и близкие ребёнка, его защита, его тепло и радость. Дом и всё, что связано с ним, составляет мир маленького человека. Привычность и простота окружения позволяют показать малышу, как много интересного, примечательного и полезного можно узнать, стоит лишь приглядеться к тому, что рядом. Эта тема понятна малышу, доступна детям среднего возраста. Она несёт большой эмоциональный заряд, так как с понятием «дом» у детей связано множество разных положительных впечатлений и эмоций. 

Цель: Расширить представление  детей знания о доме, как о месте, где живёт семья, закрепить знания о предметах обстановки в доме, о домашних обязанностей членов семьи, о безопасном поведении дома.

 Задачи: 

Воспитательные: Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому. Способствование развитию в ребенке чувства защищенности со стороны взрослых, уверенности, что его любят, в любой момент помогут и посочувствуют

Развивающие: Формировать знания о местах проживания животных, развивать внимание, память, логическое мышление. Развивать локомоторные функции у детей через выполнение пальчиковых игр. Учить оценивать поступки героев, понимать их характер и настроение сказки.

Образовательные: Продолжать знакомить детей с историей жилища, с видами домов в других странах. Расширять знания детей о своей «малой родине», улицах, жилых домах, общественных зданиях, их назначении.

Планируемый результат: Закрепить у детей знания о видах домов, об истории их возникновения; закрепить умение называть свой домашний адрес, представление детей о безопасном  поведении дома.

Методы и приемы: 

Наглядный: показ, рассматривание.

Словесные: объяснение, вопросы, рассматривание, беседа, сравнение, художественное слово, указание.

Практические: инсценировка отрывка из сказки «Заюшкина избушка», игра «Чей домик».

Наглядные средства обучения: демонстрационный материал «Какие бывают дома», «Безопасное поведение дома», дидактическая игра «Чей домик».

Индивидуальная работа: инсценировка сказки «Заюшкина избушка».

Этапы работы над проектом

  1. Подготовительный:

Подбор  художественной  литературы по теме

Составление перспективно-тематического план по  теме проекта « Мой дом»

Подбор наглядно-дидактического материала; 

Организация развивающей среды в группе.

  1. Практический:

 Проведение педагогической диагностики через беседы, наблюдения, игру, с целью выяснения уровня знаний по теме «Мой дом».

Реализация  цикла игр - занятий

 Создание условий для творческой деятельности детей, благоприятного настроя на самостоятельную работу (при необходимости оказание помощи)

Создание таких условий, при которых дети могут самостоятельно делать выводы и заключения, опираясь на прошлый опыт, и опыт, полученный в ходе проведения занятий.

  1. Обобщающий:

Подведение итогов по реализации проекта.

 Проведение совместно с родителями выставки «Дом будущего».

Обобщение материала по теме и оформление в виде папки.

Презентация профессиональной деятельности через представление образовательного проекта.

 

Практическая часть:

Реализация проекта в рамках 5 образовательных областей.

Образовательная область

Раздел

Непосредственная деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением

Рассматривание картин с изображение домов, из каких материалов они сделаны. Совместное изготовление макета дома и размещение в нем мебели (по комнатам).

Цель: Закрепить знания детей о  том из каких материалов делается дом, зачем дом нужен человеку. Расширить  знания о предметах обстановки в доме.

Используемые методы: наглядный, словесный.

 

Формирование элементарных мат. представлений.

Д/И «Строим домики»

 Цель: Закрепить умение самостоятельно выполнять задание педагога,  закрепить знания детей о геометрических фигурах; закрепить знание детей об основных частях из которых состоит дом.

Используемые методы: наглядный, словесный.

 

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Д/и «Чей домик»

Цель:  развивать умение различать и называть основные цвета, закреплять умение различать и называть величину фигуры. Учить сравнивать геометрические фигуры по цвету и размеру, находя признаки сходства и различия и отражать их в речи. Развивать мелкую моторику рук.

Используемые методы: наглядный, словесный.

Речевое развитие

Художественная литература

чтение сказки «Заюшкина избушка».

Чтение сказки является подготовительным этапом к театрализации этой сказки.

Цель: Развитие умения выделять основные действующие лица и последовательность основных эпизодов художественного текста.

Материалы: Книга «Заюшкина избушка» с иллюстрациями, картинки с портретами основных персонажей сказки (зайца, лисы, собаки, медведя, петуха с косой).

Используемые методы: практические.

Художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

Рисуем по прочитанному произведению «Заюшкина избушка»

Цель: Закреплять умение детей изображать домик, зайчика, лисичку, используя геометрические формы (квадрат, треугольник, круг, овал) при помощи красок и кисточек. Упражнять детей в составлении изображения из геометрических фигур. Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета.

Задачи: научить изображению разнообразных прямолинейных и кругообразных форм несложных предметов, передавая их основные признаки (цвет, форму); развивать чувство цвета — умение различать и называть основные цвета; развивать композиционные навыки — располагать изображение в середине листа бумаги;

 

Конструктивно-модельная деятельность

Строительство домов из деревянного конструктора, по образцу.  В центре конструирования : предложить детям из конструктора сделать дома разного размера

 

Аппликация

«Мой необычный дом»

Цель:  учить детей  создавать в аппликации образ несуществующего  дома. Упражнять в приемах вырезывания по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Воспитывать интерес к аппликации.

Развивать фантазию

 

Музыкальная деятельность

Занятие на тему «Где живу инструменты?»

Цель:  познакомить детей с музыкальными инструментами, учить по слуху и зрительно различать основные группы инструментов.

Дать представление об основных особенностях строения инструментов,  звукоизвлечении и приемах игры.

Социально-коммуникативное развитие

Формирование основ безопасности

Рассматривание картин «Безопасность в доме». Цель: создать условия для формирования навыков безопасного поведения в быту.  Повторить правила обращения с опасными предметами дома, воспитывать потребность заботиться о себе, своем теле, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Используемые методы: наглядный, словесный.

Физическое развитие

Физическая культура

Пальчиковая гимнастика.

 цель: улучшение координации и мелкой моторики. Закрепление умения   повторять стихотворные строки одновременно с движением  пальцев, согласование движений и речи.    

Подвижная игра:

«Найди свой домик». Цель: совершенствовать умение выполнять движения по сигналу, быстро находить свое место.

Итоги проектной деятельности

1.     Для педагогов:

- освоение проектного метода

-  повышение уровня педагогической компетентности, профессиональный рост

- повышение качества работы с детьми через использование различных видов деятельности

2.     Для детей:

- сформированы простейшие представления о человеческом организме и его возможностях, о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья

- повысился уровень познавательного развития

-  развитие творческих способностей

- развитие умения работать в группе, навыков коммуникативного общении

3.     Для родителей:

- партнерские отношения родителей и педагогов в совместной организации  выставки «Дом будущего».

Продукт проектной деятельности:

- рисунки детей, выполненные карандашами с использованием трафаретов.

- панно «Дом» (коллективная работа).

- композиция «Мой необычный дом» (индивидуальные работы).

- модели занятий, дидактические игры,  информационный материал для родителей и педагогов.

- наглядные материалы и пособия.

- подбор стихотворений по теме, формирование папки – передвижки.

- модели домов для сюжетно-ролевых игр с выставки «Дом будущего».

 

Список используемой литературы:

 1.Р.Б. Стеркина.   БезопасностьМ. Детство – пресс, 2004 г .

 2. Л.В. Куцакова. Занятия по конструированию из строительного материала  (в средней группе детского сада). Мозаика-Синтез, М.                            

3.Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа  и методические рекомендации Мозаика-Синтез, М.                                      

4. Н.В. Алёшина. Ознакомление дошкольников с окружающим и  социальной действительностью (средняя группа) М.

5. И.М. Новикова. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Мозаика – Синтез, М.  

.  .  .